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做好老师心得体会通用

文凤分享

教师的成长是伴随着教师职业生涯的个体社会化过程进行的, 是衡量一个教师综合素质提高的重要因素,下面小编给大家带来做好老师心得体会通用,希望大家喜欢!

做好老师心得体会通用1

有效的班级管理,需要老师在班级建立之初,就让学生认识到,班级是学生集体的班级,不是“老师的”班级;班法、班规,是学生维护自己权益和规范自身言行的工具,体现的是学生集体的意志,而不是教师的“强权”和“铁腕”。当学生认识到这些后,就有利于每个学生主动地加入到班级管理中来,实现学生的自我管理。

学生自我管理的第一步,是引导学生把教师对学生的管理要求当作自己的愿望提出来。李老师通常是通过如下几个问题唤起学生自我管理的愿望:“大家是否希望我们的班集体成为一个优秀的班集体?”“为了我们的班集体成为优秀班集体,大家是否应该克服自己身上的一些缺点?”“要克服缺点,班级是否应该制定一些规章制度?”学生对以上问题的认识,就很自然地将“老师对我们的要求”变成了“自己对自己的希望和要求”。对于一些看似非要老师提出的纪律要求,也可以尽量让学生提出来,比如问学生:“当你犯了错误时,你希望李老师怎么处理?”学生往往会主动提出“希望老师严格要求我们”,并提出一些具体的措施。由此,纪律要求就变成了学生自己对自己的要求,而不是老师强加给学生的“不平等条约”。

做好老师心得体会通用2

首先,感谢领导对我的信任,让我有机会作为一名班主任代表在这里谈谈自己的体会,其实,我既高兴又惶恐不安,因为在坐的还有很多老师比我优秀,有很多经验值得我学习,请教。

我从20__年起开始担任班主任工作,我所管理的班级多次被院、系部评为“文明教室”、“文明寝室”。特别是20__年度,我班被院评为“优秀班级”,我也被院评为“优秀班主任”,20__年度我班再次被院评为“优秀班级”。今年,我又担任了20__级中专工模一班的班主任,本班军训时被学院评为20__年军训“先进集体”,本人也被院评为“优秀辅导员”。今年我还被学院评为“优秀党员”和“十佳教育工作者”。

在这些年的班主任工作过程中,我有以下几点体会:

一、一份耕耘,一份收获

为了管理好自己的班级,我费尽心思钻到学生堆里,全面地接触学生,了解学生,研究学生。抓卫生、抓纪律、抓早操……,利用政治学习课、晚自习课、班队活动课对学生进行思想教育,从培养学生的学习习惯抓起,改善班风、学风。

我带的班男孩子较多,且现在的学生自觉性普遍不高,比如我班钟石、梁辉等同学,每每等我查完寝,前脚刚离开寝室,他们就后脚想办法离开学校到校外上网,我发现这个情况后,每次查完寝,就悄悄躲在寝室外观察,发现他们居然是从窗户爬出去的,我抓到他们后,耐心做好他们的思想工作,及时杜绝了夜不归宿的现象。

为了培养学生之间的友情,使学生不讨厌学校,不厌倦学习,就得开展新形式多样、丰富多彩的活动,让学生在快乐中学习。并且使每个学生具有“服从集体,服从命令”的思想,具有自我约束力,形成习惯,保证整个班集体随时表现出“活而不乱,严而不死”的良好班风班貌。

二、付出真心,热爱学生

我用真情感动家长,多次的家访和倾心的交流使我得到了广大学生特别是后进生家长,特困生家长的信赖与爱戴。对于学生来说,我不但是他们的班主任,还是他们的好朋友。

我们班的夏雷同学是个孤儿,跟他堂爷爷一起生活,第一年的学费通过他堂爷爷东拼西凑才勉强交清,在校三年的班费都是我给他交的。入校第二年由于家里实在拿不出钱交清学费,含着眼泪对我说准备辍学。为了让夏雷同学完成学业,我发动全班同学为他捐款,并且自己带头捐款500元,全班同学也一起捐款共580。30元,后来又通过学院学生处及团委发起的“帮困难同学献爱心捐款”活动,得到全院师生的大力支持,共计捐款近4000多元,总算让他顺利完成了学业。

本班还有一个女同学叫袁观秀,家里特别困难的,并且听力有障碍买不起助听器,自然接触外界机会就不多,性格内向,就是同寝的女孩子她都不打交道的,了解了情况,于是我用自己的工资为她买了一个助听器,并多次找她谈心,让她打开心扉,培养她的自信心,现在她毕业了,找到了一份理想的工作。

20__年6月25日毕业生返校拿毕业证,我班两位同学李叶军、李红勇因不幸被校外的精神病人砍伤头部,伤势严重,当时家长都不在身边,我立即从家里拿了一千元先救人,由于精神病家人家庭状况也不好,药费一直没有及时付清,为了能让学生得到好的治疗,我又主动担下部分医疗费。

20__年10月18日,我带的新班一学生叫曾君,因楼梯上有水,路滑,使得其从楼梯上摔下来,将右脚脚背三跟指骨摔断,为了不错过最好治疗时间,我马上从家里拿了一千三百元帮他办好住院手续,由于班上学生都要上课,家长还没及时赶到,我下午下班后主动到医院去护理他,帮他打好饭,安顿好后再回家,住院两天后,家长赶过来,含着泪拿着我的手说:“我们是乡下人,没读过多少书,说不出什么大道理,只能对你说声谢谢,谢谢你这样关心我的孩子!”。

我班也有一些学习、纪律都不上进的同学,就拿我班的王腾来说吧!由于他是家里的独子,家人什么都依着他,自小就养成了一些不良习惯。来到学院后,更是怕苦偷懒,每天早上不做早操,上课迟到,跟任课老师顶嘴。对这样的学生,我深知不能操之过急,况且他吃软不吃硬,越批评他越不来上学,还离校出走过,因此,我从来不当着别人的面批评指责他,而是单独找他谈心,进行耐心的说服教育,激发他的学习兴趣,有时还陪他一起学习,通过一段时间的努力,现在他已经能主动学习了。看到他的进步,我不断地表扬他,鼓励他,后来他被班上同学推举担任了班上的班干部。

对班上的每一位学生,我都当他们是我的弟弟妹妹,我应该关心他们、爱护他们,让他们在学校也能找到家的感觉。

三、好好学习,努力工作

为了能更好的和学生成为知心朋友,不让自己跟他们有代沟,我努力学习新的事物,努力让自己能成为他们当中的一份子,和他们有共同语言,经常上网查阅如何做好现在青少年的心理咨询,阅读现代“心理学”,充实自己各方面的文化技能知识。

历经着跨世纪的日新变化,承蒙着老教师的垂范支持,我个人取得了一些成绩。但我不会满足已有的成绩,尽量利用业余时间努力学习,以提高自己的业务水平。

最后,感谢各位领导、老师、同学们对我的支持和帮助,我将不负众望,更加努力工作,服务社会、服务学院!

做好老师心得体会通用3

古人云:“亲其师,信其道。”意思是说当师生关系比较密切时,学生才会接受老师讲的道理。千百年来,人们一直视教师的职责为传道、授业、解惑。于是,教室里就有了代表师道尊严的戒尺、指点江山的讲台。做教师不易,做好语文教师难,做学生喜爱的语文教师更难。但为了孩子的发展,我们应该力争做个学生喜爱的语文教师,让孩子爱上语文课。如何努力做一个让学生喜欢的语文教师呢?我认为至少要做到以下几点:

一、必须为人师表。

只有肯于为人师表的教师才能真正赢得学生的心。教师的表率作用首先体现在良好的师德修养上。教师要提高学生的思想觉悟,自己就要有坚定正确的努力方向;要培养学生正确的学习目的和学习态度,自己就要有学而不厌、诲人不倦的精神和对事业高度的责任感;要培养学生对劳动、对集体的热爱,教师自己就得作好表率。

一个具有良好性格的教师,能深得学生的爱戴和敬慕,学生会随时随地用自己敏锐的目光注视这位老师的一言一行、一举一动,并在暗地里模仿他。教师乐观、平和、豁达、善于与人相处等是教师良好的情绪特征。一个性格不佳的教师,往往会带给学生逆反、消极的影响。比如,某教师的性格是粗暴的,常常吹胡子瞪眼训斥学生,那么被训斥的学生也会变得粗暴无礼。这样的教师难以得到学生的尊敬,只会使学生反感,他的教育也只能是无效的劳动。因此,作为“人类心灵的工程师”的教师,应该使自己的性格趋于完美。教师时时感染和教育着学生,对学生的发展和影响是长期的、潜移默化的。教师应该对学生友善、宽容、鼓励、尊重、赏识并善于倾听他们的心声。教师公平的善待、尊重每一个学生会缩短师生之间的心理距离。在师生融洽和谐的氛围中,学生的学习也将变成积极主动和乐于去做的事。这样也容易让学生产生好感,愿意和你亲近,乐于接受你,喜欢你。

二,爱学生,以真挚的爱心感染学生。

从某种意义上说,学生是教师的一个天地,要做个学生喜欢的教师,首要的就是具备对学生的爱心。在生活上关心他们,在学习上关注他们。尤其是后进生,更要倾注更多的爱。他们更需要老师的关心,对后进生的教育要坚持多表扬,少批评,多激励,少指责的原则,保护他们的自尊心,激发他们的闪光点。真诚地对待学生,要多站在学生的立场上思考,学会宽容学生的错误和过失,宽容学生一时没有取得很大的进步。善待每一位学生,师生双方才会有愉快的情感体验,教师,只有受到学生喜爱时,才能真正实现自己的价值。在人格上尊重学生,先成为学生的“益友”,在建立和谐的新型师生关系中,再求得“良师”形象的成立,让学生真正地感到我的老师是可敬可爱、可亲近、可信赖的良师益友。这样,学生便可以在无压抑、无顾虑的心理环境中专心听讲、认真思考和积极回答问题了。教师轻松教,学生快乐学,双边活动在融洽、活跃的环境下进行。

三、具备渊博的知识。

文化知识包括自然科学知识和社会科学知识,语文老师也应把文化知识学好。语文老师要博学广取,成为杂家,最怕知识的狭窄。中学语文教师除了运用本体知识外,还应具有文化知识,那么教学的效果就会好得多了。如教学朱自清的《春》时,如能用各中彩色粉笔边教学边把草、花、风、雨、人描绘出来,就会比单用语言描述得更加形象直观,更富有感染力,给学生的印象会更深。如又能在此基础上配上适当的音乐,学生自然会沉浸在图画和音乐相结合的美妙之中,得到美的享受。一个语文老师只懂得本学科的知识,而不懂得文化知识,学生在学习中所获得的知识是单调的,狭窄的。再比如教学《看云识天气》、《大自然的语言》时,语文老师需要具备天文地理知识,在教学《花儿为什么这样红》则需化学知识,教学《故宫博物院》、《人民英雄记念碑》则需历史知识,教学《回音》则需物理知识,教学《扁鹊见蔡桓公》则需医学知识。如果语文老师缺乏这些知识,是不会把这类文章教好的,学生也不会学好的。在语文的教育教学中,把各科知识互相渗透,所取得的效果是不可低估的。如给课文划分层次时,可引进数学中的合并同类项,学生会很快划分出课文的层次。比较分析相关的课文时可借助代数中的提取公因式。在朗读优美的散文和诗词时,对停顿可借助音乐中的节奏。如孟浩然的《过故人庄》,是一首五言诗,朗读中的停顿是有规律可寻的,就如同音乐中的节奏一样整齐,每句中都是两顿,“故人/具/鸡粟,邀我/至/田家。”,形成了鲜明的节奏,这样不仅使学生很快地掌握了朗读五言诗句中停顿的方法,而且使学生感受到了音乐的节奏美。读一首五言诗好像在吟唱一首动听的歌曲。如读白居易的《钱塘湖春行》,这是首七言律诗,它的停顿应是“孤山/寺北/贾亭/西,水面/初平/云脚/低。”是每个诗句中三顿,也像音乐中的停顿一样,是有规律可寻的。又如学生有时读课文到站了还不停止,我就说同学们该刹车时不刹车,惯性学得太好了。我仅仅结合了物理上的小知识这么一说,学生就完全理解了老师要表达的意思。这要比直接去讲有趣得多,效果也要好得多。语文老师各种知识丰富了,用起来才可信手拈来,左右逢源,自然有一种成熟洒脱的快感。否则只能是捉襟见肘,穷于应付,处于窘境,难以下台,是一种难以言喻的受罪感。

四、备课应常备常新。

备课是教师上课前的谋划。备课就好似工程师设计蓝图,蓝图设计得好不好,将直接决定建筑工程的质量。同样,老师备课的质量也会直接影响课堂教学的质量。轻描淡写,应付式的备课,实质上是对工作不负责的表现,更是对学生不负责的表现。特别是对于年轻教师,实战经验很少,对教学内容还没有一个很好的把握,因此备课就显得更为重要。我认为在备课时,应在大量阅读参考有关参考书、资料书,在回顾以前上课的成败的经验教训的基础上,根据当前学生的实际、时代的变化来备好每一节课。因为,教学内容虽然变化不大,但学生已经换了又换,新情况、新事物层出不穷,如果依然按照老教案上课,必然不会取得好的效果。学生也会对你产生厌恶感。

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